קטעים מספר גינון טיפולי תרפיה בטבע #90

דרכי טיפול ויישומים טיפוליים בגינה בעבודה עם הפרעות התנהגות

הפרעת התנהגות קיימת ברמות שונות, באופן משתנה בתכיפותו ובמצבים שונים אצל ילדים שונים. לעיתים, הצורך בטיפול רב יותר מהמשאבים הטיפוליים. כיצד יכול הטיפול להיות אפקטיבי :

תפקודי – שינוי בתפקוד הלקוי , עבירות משמעת ותוקפנות, קללות, איומים לעג ופגיעה באדם מבוגר ובשווי גיל, אלימות כלפי רכוש וחיות, והתנהלות תוך התנערות מחוקים בחברה. חוסר גבולות.

 

לימודי – שיפור היכולות האקדמיות, חיבור יצירתי למגוון האינטליגנציות ולא רק למתמטית או הוורבאלית, שיפור האמון בעצמו כמסוגל ללמידה, שיפור המוטיבציה ללמידה, חיזוק הביטחון העצמי ביכולתו להיות תלמיד, חוויית הצלחה בלמידה והפנמה, לימוד דרכי הלמידה שבהן אני יכול לרכוש חומר, לאהוב, להסתקרן ולהתלהב ממשהו שלא ידוע לי, לחוש ביטחון בלמידה של משהו לא ידוע ולא בשליטה שלי.

שיפור התפקודים הפיזיים –דרך  השהיית גירוי, תגובה פיזית, מוטיבציה לפעילות גופנית פרודוקטיבית, היכרות עם מגבלות גופניות והתגברות עליהן; חיבור והנאה ממאמץ פיזי יצרני; ניצחון על אי-מוטיבציה רפיון ואי-חשק; היכרות עם הגוף דרך הזעה, לכלוך הגפיים, תפקוד במצבי מאמץ שונים – מזג אוויר חם מאוד או קר מאוד, אימון במיומנויות מוטוריות לא רגילות, בדרך כלל (עידור, התכופפות לניכוש עשבים, סחיבת אבנים) והתמודדות עימן, קבלת הגוף כמושלם ויפה, והיכרות עמו ככלי הגורם הנאה ושמחה.

רגשי – שיפור השיח התוך-אישי, חיבור רגשי טוב ומכוון לעצמי. דרך העצמת תחושת השוויון והחירות והבחירה בחיים. חיזוק המודעות, ההקשבה לרצונות ולצרכים הרגשיים, חיזוק הביטחון העצמי ותחושות של מסוגלות, יכולת בחירה והתמדה תוך לקיחת אחריות, וסובלנות כלפי האחר. דגשים והכוונת המודעות לרגשות עדינים כמו-אהבה, סלחנות, סובלנות, הנאה משיתוף פעולה, אמון, שכלול הביטחון עצמי, הנאה משיחה והקשבה, מציאת יתרונות בדחיית סיפוקים, שמחה בתפקוד במסגרת עם חוקים, הנאה מסדר ומשמעת, נתינת מקום נרחב לתחושות של שביעות רצון, חיזוקים על הישגים והצלחות, זאת על-מנת שהמטופל ירגיש מאושר, שמח ואופטימי לעתיד.

חברתי בין-אישי – שיפור התפקוד במערכות יחסים בתוך מערכת אנושית-חברתית: אמפתיה לאדם אחר; יכולת לקחת אחריות קבוצתית למשימה אחת משותפת; מוטיבציה לתרום ולהשתתף במשימות חברתיות משותפות; חוויות שמחה; פרודוקטיביות; הצלחה והערכה בתפקוד בקבוצה; יכולת למצוא דרכי התמודדות יצירתיות וספונטניות באופן קבוצתי; לימוד חשיבה דמוקרטית וחשיבה משותפת, המביאה בחשבון את צורכי כולם; אימון בהקשבה לאחר (הצמח, העולם); מציאת מקום בקבוצה, בלי לוותר או להתבטל; הזדהות והשתייכות לקבוצה בעלת משימה חיובית משותפת, וחיבור למציאות דרך עיניהם של שאר השותפים בקבוצה; תקשור טוב יותר ובצורה מקובלת עם הסביבה ותחושת הערכה ותודה של הכלל אלי; אהבה וחברות מצד בני האדם שבסביבה.

 

לחצו כאן להמשך!

לחצו כאן לקטע הקודם!


חייגו
052-2530393